关于儿童厌学的表现来看，儿童厌学主要有四种心理因素。

　　因素1：避免引起负面情绪的校园刺激

　　这种情况多见于幼儿。因为他们缺乏表达能力、识别能力和自律能力;所以在遇到一些不适应的校园环境时，更容易感到焦虑。比如上课不能玩;吃饭不足以满足一个人的食欲;遇到难缠的孩子等等。这种焦虑或心理抗拒一般表现为“拒绝上学”和“躯体化抗议”。

　　因素2：避免校园负面评价环境

　　这种情况多发生在年龄较大的儿童和青少年身上。他们有了自己的主体意识，比以前更有个性和追求，更注重别人的评价和在学校的表现。如果在学校和同学相处不好，和他们交流有困难，甚至被同龄人孤立排斥;他们会更倾向于选择逃避。比如类似的考试和比赛成绩不理想，觉得自己的努力没有结果，很沮丧;再加上学校和家长的压力...这些都会引发和加剧他们普遍的焦虑和社交焦虑。然后就表现出了退学的行为。

　　因素3：追求重要家庭成员的关注

　　这在幼儿中很常见。孩子不愿意上学，可能不是学校环境的负面刺激，而只是单纯的更愿意待在舒服习惯的家庭环境里。尤其是有很多家人、亲戚、熟人，有很多热闹的时候。常见的行为是发脾气，哭着抗议上学。这样的孩子可能有分离焦虑或对抗冲突障碍。

　　因素4：追求校外有吸引力的刺激

　　常见于年龄较大的儿童和青少年。比如看电视、玩游戏、购物和泡吧等。不爱学习的孩子，这些对他来说都是更有吸引力的刺激。当然，导致孩子厌学的因素也可能是家庭原因，比如父母不和，哭穷，打骂，贬低等等。严重的孩子可能有对立违抗性障碍或品行障碍。

　　每个人都有趋利避害的天性。只要学校受到一定程度的不良刺激，孩子听到“上学”这几个字，就会产生排斥感和抵触感。自然，我不想去面对，不想去上学。